8 listopada wyborcy zdecydują, czy przyznać przywódcom związków zawodowych z Illinois jeszcze więcej uprawnień do ustalania polityki szkolnej.
Podczas niedawnego spotkania National Education Asosciation (NEA) w Chicago, grupa delegatów ponownie wezwała do przywrócenia ograniczeń związanych z Covid-19 w szkołach, co stałoby w sprzeczności z wytycznymi Amerykańskich Centrów Kontroli i Zapobiegania Chorobom, które wiosną 2022 roku zdecydowały o zniesieniu nakazów dotyczących między innymi noszenia maseczek w szkołach.
NEA nie jest jedynym związkiem nauczycieli, który chce odebrać możliwość podejmowania osobistych lub lokalnych decyzji dotyczących ogólnych zasad dotyczących COVID-19. W styczniu nauczyciele zrzeszeni w Chicago Teachers Union strajkowali przez pięć dni szkolnych, aby narzucić własną politykę dotyczącą testowania i zdalnego uczenia się – ponownie wbrew zaleceniom przywódców zdrowia publicznego. Strajk był trzecim w ciągu 27 miesięcy.
Szefowie związkowi zbyt często używają strajków do forsowania porządku publicznego i dążą do zwiększenia władzy poprzez zmianę stanowej konstytucji. Wyborcy w dniu 8 listopada zostaną poproszeni o podjęcie decyzji w kwestii Amendment 1.
Co w poprawce?
Proponowana zmiana konstytucji stanu Illinois jest nazywana „poprawką dotyczącą praw pracowniczych”, ale w rzeczywistości utrwaliłaby wpływ związków zawodowych nauczycieli na szkoły publiczne, uczniów i rodziców stanu Illinois. Gdyby związki rządowe miały poparcie konstytucji stanowej, wówczas prawodawcy i lokalni przywódcy byliby praktycznie bezsilni, by powstrzymać stawianie przez nich żądania.
1 Poprawka zawiera wymóg negocjowania nie tylko tradycyjnych tematów rokowań, ale również tematów dodatkowych, takich jak „dobro ekonomiczne” i inne priorytety związkowe. Związki zawodowe nauczycieli mogą negocjować praktycznie nieograniczony zakres kwestii, trzymając uczniów z dala od klas, dopóki ich program społeczny lub inne żądania nie zostaną spełnione.
Walka o kontrolę prawdopodobnie nie skończy się na polityce związanej z Covid-19, chociaż te związkowe batalie już zaszkodziły uczniom.
Sarah Sachen, której dzieci uczęszczają do szkół publicznych w Chicago, widziała, jak bardzo wpłynęły na nich wielokrotne zamknięcia szkół wymuszone przez CTU.
„Kiedy związek ogłasza strajk, wpływa to na rodziny finansowo, edukacyjnie i społecznie” – powiedziała. „CTU chce nadal naciskać i przedstawiać żądania niezwiązane nawet z edukacją, a ja nie chcę, aby CTU miało więcej uprawnień, aby to robić. Nauka nie powinna być utrudniana ani zatrzymywana w związku z politycznymi grami związku”.
Ostatnie dwa lata pokazały, jak związki nauczycieli wykorzystują swoją władzę w sposób, który nie stawia uczniów na pierwszym miejscu. A rodzice odpowiedzieli
Sachen, inni rodzice oraz nauczyciele złożyli pozew, aby zatrzymać 1 Poprawkę, zanim da ona związkom zawodowym nauczycieli jeszcze więcej władzy. Wiele osób decyduje się na wypisanie uczniów z chicagowskich szkół publicznych – już ponad 80,000 uczniów w Chicago korzysta z innych opcji edukacyjnych.
Na podst. www.illinoispolicy.org
jm
