ACT to skrót nazwy American College Testing (obecnie American College Testing Program), ustandaryzowanego testu dla uczniów szkół średnich w Stanach Zjednoczonych. Test ma sprawdzać kompetencje i wiedzę przedmiotową. Podobnie jak test SAT jest nieobligatoryjnym elementem rekrutacji uczelni wyższych w USA. Nie stanowi odpowiednika polskiej matury, choć bywa − ze względu na ustandaryzowanie − porównywany do egzaminu maturalnego. Większość amerykańskich uczelni wymaga podejścia do testów SAT lub ACT od kandydatów na studia, a wynik testu jest głównym czynnikiem przy selekcji kandydatów.
Wyniki testów ACT tegorocznych absolwentów szkół średnich osiągnęły najniższy poziom od ponad 30 lat – to kolejny dowód na ogrom zakłóceń w nauce spowodowany pandemią koronawirusa.
Średnia łączna ocena ACT w 2022 r. wyniosła 19.8 na 36, co oznacza, że po raz pierwszy od 1991 r. średni wynik był poniżej 20. Co więcej, coraz większa liczba uczniów szkół średnich nie spełniła żadnego z kryteriów dla danego przedmiotu ustanowionych przez ACT — wykazujący spadek gotowości do zajęć na poziomie uczelni.
Wyniki testów, upublicznione w środowym raporcie, pokazują, że 42% absolwentów poddanych testom ACT w klasie 2022 nie spełniło żadnego z kryteriów przedmiotowych: w języku angielskim, czytaniu, naukach ścisłych i matematyce. Dla porównania, 38% osób przystępujących do testów nie spełniło żadnego z tych kryteriów.
„Gotowość akademicka to obszar, w którym obserwujemy spadek” – powiedziała Rose Babington, starszy dyrektor ds. partnerstw stanowych w ACT. „Za każdym razem, gdy widzimy wyniki testów ACT, mówimy o umiejętnościach i standardach oraz przewidywaniu, że uczniowie odniosą sukces i będą w stanie wytrwać przez pierwszy rok studiów w college'u”.
Wyniki ACT stale spadają w ostatnich latach. Mimo to „ogrom spadków w tym roku jest szczególnie niepokojący” - powiedziała dyrektor generalna ACT Janet Godwin. „Widzimy szybko rosnącą liczbę seniorów opuszczających szkołę średnią, którzy nie spełniają kryteriów gotowości na studia w żadnym z mierzonych przez nas przedmiotów”.
Liczba uczniów przystępujących do ACT spadła o 30% od 2018 r., ponieważ absolwenci coraz częściej rezygnują z college'u, a niektóre uniwersytety nie wymagają już testów wstępnych.
Standaryzowane testy, takie jak ACT, wzbudzają coraz większe obawy, że są niesprawiedliwe w stosunku uczniów z mniejszości i uczniów o niskich dochodach, ponieważ uczniowie mający dostęp do drogich i zaawansowanych kursów często osiągają lepsze wyniki.
Chociaż na wielu uczelniach nie są już wymagane, wciąż wielu uczniów przystępuje do testów, mając nadzieję na uzyskanie przewagi w rekrutacji, przesyłając swoje wyniki.
Jak Illinois wypada na tle innych stanów?
Wyniki dają wgląd w systemowe nierówności w edukacji.
jm
