Noszenie nazwiska Atkins zamiast Williams może oznaczać lepsze oceny. Dlaczego?
Z nowego badania, które ma zostać opublikowane w internetowym czasopiśmie Management Science, wynika, że osoby noszące nazwiska zaczynające się na początkowe litery alfabetu zwykle uzyskują lepsze oceny w szkole niż ci, których nazwiska zaczynają się na dalsze litery. Naukowcy twierdzą, że jest to wina domyślnej kolejności zgłoszeń uczniów w kolejności alfabetycznej.
Badacze z Uniwersytetu Michigan przeanalizowali ponad 30 milionów ocen studentów uniwersytetu pomiędzy semestrem jesiennym 2014 r. a letnim 2022 r. i odkryli, że osoby z nazwiskami zapisanymi później w alfabecie otrzymywały gorsze oceny.
Po uzupełnieniu tych danych o dodatkowe informacje dotyczące pochodzenia, danych demograficznych i postępów w nauce na uniwersytecie doszli do wniosku, że ten wzorzec wynika z błędów w ocenianiu związanych z kolejnością zgłoszeń studentów w systemie zarządzania o nazwie Canvas, który klasyfikuje studentów kolejności alfabetycznej.
Kolejność ma znaczenie
„Spędzamy dużo czasu myśląc o tym, jak sprawić, by oceny były sprawiedliwe i dokładne, ale nawet dla mnie było to naprawdę zaskakujące” – powiedział autor badania Jun Li, profesor nadzwyczajny w szkole biznesu Ross School of Business. „Nie przyszło nam to do głowy, dopóki nie spojrzeliśmy na dane i nie zdaliśmy sobie sprawy, że kolejność ma znaczenie”.
W artykule opisano, jak uczniowie, których nazwiska zaczynają się na litery A, B, C, D lub E, w porównaniu z oceną losową uzyskali średnio o 0,3 punktu więcej na 100 możliwych punktów, podczas gdy ci, których nazwiska znajdowały się później w alfabecie, otrzymali średnio o 0,3 punktu mniej niż w przypadku oceny losowej.
„Podejrzewamy, że zmęczenie jest jednym z głównych czynników powodujących ten efekt, ponieważ kiedy pracujesz nad czymś przez długi czas, stajesz się zmęczony, a potem zaczynasz tracić uwagę, a twoje zdolności poznawcze spadają” – stwierdziła w oświadczeniu autorka badania Jiaxin Pei, naukowiec z Michigan School of Information.
Naukowcy sugerują, że jednym z rozwiązań byłoby losowe uszeregowanie uczniów, ale domyślnym trybem w Canvas i innym oprogramowaniu do zarządzania nauką jest tryb alfabetyczny, więc wiele osób może korzystać z tego automatycznie. Sugerują również, że można przeszkolić oceniających, aby unikali takich uprzedzeń, lub można zatrudnić większą liczbę oceniających do większych klas, aby uniknąć zmęczenia osób pod koniec listy.
jm
